| |
|
|
| |
1–8. Корни |
|
| |
a) Find the roots of the following words: |
|
| |
- упорядочить (43)
- отцовский (81)
- могущество (86)
- единство (137)
- независимость (151)
|
|
| |
б) Find some words in the text related to the following roots: |
|
| |
- –прав– (rule)
- –останов– (cease, stop)
- прекрат/щ– (cease, stop)
|
|
| |
1–9. Словообразование |
|
| |
Form adjectives from these words. In this activity, line numbers refer to lines where you will find adjectives related to these words. |
|
| |
- загадка (9)
- (не) победа (11)
- (без/с) смысл (20)
- князь (45)
|
|
| |
1–10. Значение слов |
|
| |
а) What do these words mean? |
|
| |
- долгожданный (31)
- головокружительный (56)
- полноправный (106)
- смягчение (109)
- сообща (128)
- великодушный (139)
|
|
| |
б) Given what you know about the root of each of the words below and what you know about the prefix or suffix, define the word. |
|
| |
- летописец (7)
- основатель (9)
- предстоять (83)
|
|
| |
1–11. Слова, выражения, конструкции |
|
| |
а) Review the text and find the sentences containing the following segments. Translate them into English. |
|
| |
- ... вот уже над тёмными лесами севера и над зеленеющими долинами юга поднялись к небесам бесчисленные кресты православных церквей. (95–96)
- В борьбе между эгоизмом и долгом правителя перед своим народом … (132–133)
|
|
| |
б) Review the text and translate the phrases listed below, using these suggested strategies as appropriate. |
|
| |
– Analyze the words by their roots and prefixes.
– Consider the phrase in its larger context (the clause, sentence, or paragraph).
– Identify the parts of the words or cultural clues that help you understand the meaning of these words and sentences. |
|
| |
- какими они [князья] были в жизни... (6)
- Героизм — это прежде всего способность действовать. (17)
- для укрепления молодого государства (91)
- духовная жизнь общества (110)
- раннефеодальная монархия (113–114)
|
|
